MOOC||慕课开放学习

      慕课教育平台系统丝毫没有弱化教育功能，相反它在这方面集成了传统教育和一般的在线教育系统之精华，MOOC制作，提供了一个有效的个性化的在线学习环境。一方面，它提供了多种交互沟通的渠道，将学习者、指导者、管理者、学习内容提供者紧密联系。

     学生只有在线微课主题报名才可以进行课程的学习，在线评价、在线作业等功能的使用。学员可以进行在线微课主题评价，给微课主题打分和评语。对当前学习的视频做标注，MOOC，提示重点视频或难点视频，以作后期学习复习理解。

     慕课教育平台系统对教学管理、用户管理和系统配置都有严格的权限控制，充分保证其安全性。快速的实施：在具备基础的 IT 设施（ PC 机、网络、手机、IPAD）的情况下，学堂慕课平台的实施方便而又快速。

在平台的后台管理中加入了对老师上传的视频加入了审核功能、预览功能、修改功能，实现平台教学视频专辑系统的有效管理。

由管理员视频内容是否正确有效，这是对平台安全的有效维护，对学生学习的负责。预览是指对老师上传的视频进行一次预览检查错误并修改。

本平台的教育视频专辑有老师或老师团队上传发起，MOOC学习，由审核管理员审核检验，对不合格的专辑视频不予通过，并标明不通过的理由发送给上传者修改或删除等。

本平台加入了大数据服务系统，其数据的采集中就有视频的点击数与学习情况（比如评论数、收藏数、笔记记录数等），系统会自动对资源库内的视频做相关的排行（总排行、年级内排行、学科内排行等等）

本平台的分类搜索是基于人工标引的检索方法。它以教学、年级、难易等的分类目录为工具，慕课开放学习，以规范化的教学语言为类名，在对平台资源信息归纳、概括的基础上，以各个分类点为单元，提供经过*评价和人工整序的视频专辑信息。分类搜索是**族性特征的检索方法。由于分类目录已按照学科、年级、难易对平台资源进行了标引，所有资源在分类体系中同聚异分，各有所属，'纵向成枝，横向成网'，只需'按图索骥'，同一类属或相关主题的信息即可'循类以求'，适用于查询具有同一特征的多个目标和主题范围广、概念宽泛的问题。