网络课堂、、网络课堂系统

    作为辅助教学的一种手段，计算机多媒体技术绝非一把钥匙。在教学中，只有深入研究和恰当地设计、开发、运用计算机多媒体技术，使之与其他教学手段**结合，才能优化课堂教学，体现出多媒体辅助教学的真正价值。  网络课堂是指在教学过程中利用计算机辅助教师教学、辅导学生学习。同时，网络课堂，计算机、教师和学生三者之间相互作用，促进教学的开展。而实践证明，计算机在教育教学中的确给我们带来了很大的帮助。以其软件多方位、立体化的开发和利用，以及储存信息量大、画面丰富、多种媒体综合运用等特点受到越来越多教师和学生的认可。 

    网络课堂的优点打破了传统的以教师为中心的教学模式，促进了教育教学模式的发展。  在教学过程中能为学生建立一个动态教学环境，开阔学生的视野，丰富学生的想象力，调动学生的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率。动态的事物往往比静态的事物更能引起学生注意，更能调动学生学习的积极性。

   网络课堂利用计算机网络为主要手段教学，网络课堂平台，是远程教学的一种重要形式，是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式。网络课堂教学相比传统教学模式，更能培养学生信息获取、加工、分析、创新、利用、交流、的能力。网络课堂教学能够培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

   网络课堂教学主要实现手段有：视频广播、WEB教材、视频会议、多媒体课件、BBS论坛、聊天室、e-mail等。网络课堂教学打破了传统的时空限制，随着教育信息化进程的推进以及网络课堂教学技术的不断发展，网络课堂教学满足教学的需要而将成为21世纪主流的教学方式。

    网络课堂是利用已经普及的电脑和宽带网络等硬件环境，依托专业的网络现场教学平台，实现异地、同时、实网络教学时、互动教学和学习的新的教学模式，是由计算机辅助教学和远程教学发展起来的，以计算机网络为依托的一种新的教学形式，也称网络化教学。

   网络课堂是“实地现场教学”模式的强有力的补充，是教育信息化和网络化的总体趋势和目标。 在网络教学模式下，教师讲课工作像以往一样准备讲课稿（word，ppt，在线网络课堂，pdf等文件格式），像以往一样按照约定的时间上课。所不同的是：上课的地点不再是集中的固定的现实地点，比如培训中心的固定班级，而是单位在这个网络系统平台上开设的固定班级，一个网络班级。上课的内容仍然是教师备课好的内容，只需要将讲课稿文件“打开”到讲课板上，整个网络班级的学员都能异地看到内容，当然前提是学生在规定的时间登陆到了该班级。

   1） 件点播学习：学员下载录制的课件并且播放。

   2） 网络课程学习：学员报名参加课程，在*的时间进入网络课堂收听教师的讲课。通常以上大课的方式体现。

   3） 一对一答疑：学员跟教师约定了上课时间，接受老师通过进行网络面对面答疑。通常以个性化开小班的方式体现。

   4） 一对一课后答疑： 学员有问题，随时向在线的教师发起答疑呼叫，教师接受后，师生可以通过电子白板解决疑问。通常以即时答疑的方式体现。

   5） 多人在线答疑：学员进入答疑室后，可以排队向老师提问，接受教师的问题解答，等待的同学可以收听其他同学的答疑。通常以答疑课的方式体现。