微课直播,微课,

微课程：可以互动，集体的智慧纸质教材是单一的纸张载体。

因此，它只有一种方式就是略体。

而微课程可以用多媒体技术，用移动技术，微课助手，可以有声音动画，视频，可以互动，微课直播，这一点是纸张教材永远做不到的。

因为他受到载体的限制。再看作者群，现在的纸质教材往往是作者或出版社的编辑，是少数群体的智慧。

但是微课程不一样，全中国一千万老师，每一个老师都可以发挥自己的魅力，自己的风趣、幽默，就像郭德刚这

样的讲故事。

微课助手系列化发展

如果你是出版社，或者是一个公司，微课，或者是一个学校，微课助手软件，或者是一个教研组，

那么你会这样考虑：微课程将会向着系列化，与教材配套方面发展。

现在很多老师刚开始学习微课程的时候，

只是一个零散的、单独地，

或者说

只是参加他们的评比做的。

倘若要深入到教学活动当中，

“微课程”就应该是系

统化的、配套的。

微课助手

半结构化，易于扩充。

“微课”既不是多种类型资源的简单堆砌，也不同于以往的“教学资源包”概念。它是以网页的方式将某个知识点或教学主题相关教学资源作结构化的组合，并将教学资源与教学任务、教学活动、教学环境之间建立有意义的关联，形成一个主题**、资源有序、内容完整的结构化资源应用环境。“微课”同时还具有半结构化框架的开放性优点，具有很强的生成性和动态性，其中的资源要素（包括微课视频、教学设计、素材课件、教学反思、教师点评等）都可以修改，扩展和生成，并随着教学需求和资源应用环境的变化而不断地生长和充实，进行动态更新。