课件发布平台,,点播

    学堂资源管理库建设可并不是简单的资源堆积，而是要以一种或多种组织形式有规律地去组织资源。在资源的分类问题处理上，一方面要考虑资源检索的方便、快捷和高效，课件发布平台，另一方面还要考虑分类的统一性、直观性、可操作性、灵活性和可扩展性，即：既要考虑共性资源的分类统一，又要兼顾到个性资源分类的不确定性，还要考虑今后资源的可扩展。

    资源管理平台利用新技术进行科学创新，以提高资源使用率、创造率是平台的核心建设目标。我们将通过视频录播系统采集的优秀精品课堂视频以课程单独存储，将常规分类的资源，例如：文字、图片、动画、音频等资源以专业为主导、以学科为细分的方式进行存储。

   学堂资源管理平台使用空间模式为老师和学生打造个性化的资源使用学习空间，提供备课、作业、模拟考试、资源评选等辅助性教学功能，并增加问问、好友、资源推荐分享等交互性功能，从而刺激提高资源的使用率和创造率，为师生在教与学生活中使用资源提供一个良好的平台。整个资源平台体系以一个资源门户网站加两个用户空间（即教师空间和学生空间）打造形成。

   这样才能以用户为中心，以需求为导向，点播平台，面向教师及学生，构建一个具有教学原素材收藏、上传、下载，以及教学应用、自主学习等多种特色功能的全天候、开放式的平台，满足“教与学”需要的个性化教学平台，为用户提供个性化授课和个性化定制服务；赋予用户“生命”角色，构建具有自我维护、自我更新功能，可持续运行的共享型学习社区，实现时时处处交流分享。

   学堂科技高职校资源管理平台技术白皮书是用于引导高职院校教学资源库软硬件建设，规范教学资源库建设，促进高职院校教学资源库共建与共享的技术文件。该白皮书是高职院校教学资源库建设的技术指导和评价依据，也是实现高职院校教学资源库共建与共享的技术**。

   此建构以先进、实用、节约、可扩展为原则的资源平台系统，有效利用网络信息技术，以丰富的资源、个性化的学习方式、多样的学习手段，吸引大量使用者，点播，满足大容量用户访问、大数据量访问，使得平台能良性发展。

  方案的制定可以让高职院校进行科学规范的教学资源平台建设，以“一门户两空间”的模式，实现资源的共享和交互使用，从而提高资源的利用率和创造率，逐步丰富完善学校的教学资源，为老师和学生提供一个教与学互动且良性发展的资源管理平台。本方案适用于各高职院校教学资源库平台搭建、资源库和网络学习平台和专业课程建设工作。

  学堂科技高职校资源管理平台技术白皮书是用于引导高职院校教学资源库软硬件建设，规范教学资源库建设，促进高职院校教学资源库共建与共享的技术文件。该白皮书是高职院校教学资源库建设的技术指导和评价依据，也是实现高职院校教学资源库共建与共享的技术**。

   建构以先进、实用、节约、可扩展为原则的资源平台系统，有效利用网络信息技术，以丰富的资源、个性化的学习方式、多样的学习手段，吸引大量使用者，满足大容量用户访问、大数据量访问，使得平台能良性发展。

   1. 注重市场调研、采纳先进信息技术，行业、院校、社会团体等多方参与，广泛论证方案的客观性、科学性、可行性。

   2. 以用户为导向，课件点播，满足各层面使用者个性化需求，满足高职院校学生学习、专业教学的共性需求，打造开放式学习平台，提高资源的利用率、减少冗余，从而显著提高平台性能。

   3. 坚持以学习者为中心的系统设计理念，结合技能型人才成长的教育规律，依托先进信息技术与云架构，对“各自为政”的教学资源库结构进行开放式平台级重组，从而打造一套可以海纳百川容载丰富内容的、表现形式灵活多样的，安全可靠适应性强的，开放式管理云架构网络运行的自主式学习平台。