网络||沉浸式网络课堂

     网络课堂教学能化静为动，化枯燥为有趣，化无声为有声。 抽象思维的障碍、逻辑思维的障碍、语言表达的障碍等在计算机技术的上述功能下被打通了、降解了、消失了，从而降低了学习难度，使教学难点得以顺利突破。教师就可以充分利用45分钟将大信息量的优化处理，大大提高课堂效率。

     实践证明网络课堂在教育教学过程中呈现的教学信息、教学效果的分析和教学过程的控制。在教学中它已经发挥了巨大作用。通过语义关联微课，可实现基于情境的结构适应，实现关联的知识与实际情境建立紧密的联系，为学习者模拟真实的学习情境，或提供真实情境下的案例、应用等，以便于学习者将知识与自身经历等建立关联，在较短的时间内理解知识，快速将知识运用到现实中来。

    1.个人空间

   个人空间是会员开展教与学的工作面板，在这个工作面板上，会详细记录学员的学习活动，比如登录的IP，登录的时间，在线时长，收藏的微课、点评过的微课，以及参加过的测验及考试情况。

   2.学习计划

   学习计划是实现“协助学习者真正学到较需要技能的”关键一环，相对于“课程”、“资源”，学习计划更起到推动学习者行动，伴随学习者成长的作用。

    基于在线教育的特点和优势，在线答疑，近年来网络课堂受到越来越多人的认可，各类新兴的网校及相关网站也越来也不断涌现，比如三条杠网、91外教网等等。显然，这代表着网络学校已经逐渐走进大众的生活并成为一种学习的主流趋势。因此很多人开始接受网络课堂授课形式，特别是白领一族和大学生们。仅2012年一年，中国在线教育市场份额已经达到723亿元，且在线教育用户呈规模性放大。

   学堂科技网络课堂管理功能：结束课堂、白板清场、主持模式自由模式切换、布局加锁、申请主持、放弃主持、转让主持、发言人设置、放大视频、请出用户、邀请用户、课堂加锁。

   学堂网络课堂平台分由5层体系结构组成：

   数据存储层——课件库，远程网络课堂，数据库，存放教学课件和各种数据。

   教学平台层——音视频通讯服务、数据传输、权限认证等。

   应用服务层——用户支撑应用的基础平台，包括用户管理，安全管理等。

   应用组件层——提供高层次的管理应用模块。

   产品层——提供具体业务相关的专业化管理的模块。

     网络课堂教学能化静为动，化枯燥为有趣，化无声为有声。 抽象思维的障碍、逻辑思维的障碍、语言表达的障碍等在计算机技术的上述功能下被打通了、降解了、消失了，从而降低了学习难度，使教学难点得以顺利突破。教师就可以充分利用45分钟将大信息量的优化处理，大大提高课堂效率。

     实践证明网络课堂在教育教学过程中呈现的教学信息、教学效果的分析和教学过程的控制。在教学中它已经发挥了巨大作用。通过语义关联微课，可实现基于情境的结构适应，实现关联的知识与实际情境建立紧密的联系，为学习者模拟真实的学习情境，网络，或提供真实情境下的案例、应用等，以便于学习者将知识与自身经历等建立关联，在较短的时间内理解知识，快速将知识运用到现实中来。

    1.个人空间

   个人空间是会员开展教与学的工作面板，在这个工作面板上，会详细记录学员的学习活动，沉浸式网络课堂，比如登录的IP，登录的时间，在线时长，收藏的微课、点评过的微课，以及参加过的测验及考试情况。

   2.学习计划

   学习计划是实现“协助学习者真正学到较需要技能的”关键一环，相对于“课程”、“资源”，学习计划更起到推动学习者行动，伴随学习者成长的作用。