网络课堂、、网络课堂教育

     网络课堂教学有对信息社会的适应

     1、培养创新人才。即具有发散性思维、批判性思维和创造性思维，即具备高度创新能力的创造型人才，而不应当是只接受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才。

其实，创新是任何时代、任何国度、任何民族'进步的灵魂'，在信息时代，由于竞争的激烈，对人才的创新素质的要求显的犹为迫切。

    2、培养的人才具有信息能力。信息能力是信息社会所需人才的较重要的知识结构和能力素质。息社会知识多、更新快，学习者必须'有选择地学、不断地学'，想从老师那里学点知识以'一劳永逸'已经不可能了。'授之鱼，不如授之以渔'，明智的选择应该让学生学会如何学习，学会如何在信息的海洋中寻觅到自己需要的知识，如何利用各种认知手段以不断获得新知，使自己与时代同步。

   学堂网络课堂教学系统支持多路视、音频并发，学生端实时接收教师端的视、音频。教师灵活控制学生的发言权限，具有高品质的视音频互动效果，使得课堂交流清晰流畅。颜色还原好，色彩过渡平滑自然。视频图像分辨率可自行调整，在推荐设置下，图像应清晰可辨。视频布局：视频轮循、全屏显示、布局加锁、默认布局、自动排列布局、四分屏、九分屏、十六分屏、二十五分屏、三十六分屏。虚拟电子白板：方便快捷的文档引入，支持的文档格式包括：Txt、Word、Excel、PowerPoint、Html。现场引入：截屏、抓取*窗口画面、摄像头抓拍。 远程桌面和应用程序共享功能：支持桌面共享和应用程序的远程共享功能。

    网络课堂教学是信息时代的产物。信息时代特点可以概括为以下几点：

    1、'知识膨胀'，信息量大；

    2、知识更新速度快；

    3、人才竞争激烈。

    网络课堂教学是利用已经普及的电脑和宽带网络等硬件环境，依托专业的网络现场教学平台，实现异地、同时实网络课堂教学时、互动教学和学习的新的教学模式，是由计算机辅助教学和远程教学发展起来的，以计算机网络为依托的一种新的教学形式，也称网络化课堂教学。

    学堂网络课堂系统不仅突破教室的时空间概念，而且是一种基于互联网、教育网的一种新的教学方式，它不能完全沿袭传统的教学方式，必须是以学习者为中心，教师从知识的传授者和教学的组织者转变为学习的帮助者和引导者的主控式教学方式。

    网络课堂教学不仅能培养创新人才，还能培养的人才具有信息能力。除此之外，网络课堂教学还具有哪些优势呢？学堂科技网络课堂教学系统又有哪些优势呢？

    1、具备完善的终身教育体系。信息的高速更新，一方面需要学习者学会认知，网络课堂系统，另一方面需要社会构建完善、方便的终身教育体系，使人们可以不受时空限制自由的接受教育、进行知识更新。

    2、教育大幅度地提高教学质量和教学效益。同样由于信息之多、更新之快、人才竞争之激烈，对教育除了有人才素质结构的要求以外，还要求其内容科学、方法优化，使学习者可以优质、高效地接受教育。

    综上所述，信息时代一方面对教育的产品即人才的素质结构提出了特殊的要求；另一方面对教育的水平及受教育的机会和方便程度也都提出了更高的要求。因为计算机和网络，步入信息社会，同时，计算机和网络也为信息时代的教育提供了强有力的支撑。

   学堂科技网络课堂教学优势：传统的网络教学系统，在线网络课堂，如果分会场接入的速率不同，网络课堂，遇到这种情况都只能按照窄带的质量提供课堂服务，所以此时宽带接入的用户也只能看到窄带下的效果。学堂网络课堂系统可以允许多种码率并存在一个网络课堂中；较低的网络带宽占用。视频采用的编码为XVID，编码参数：分辨率为QVGA，每秒帧数为3帧，每100帧有一个关键帧，带宽为3KB/s。网络课堂服务器采用双机备份的方式，当一个服务器因为异常出现问题时，网络课堂平台，可以将课堂转移到另外一个课堂服务器，过程对用户透明。高安全性，身份认证：系以可以保证只有受到验证的用户才可以进入网络课堂。