远程教育互动课堂,远程教育,

   远程教育在中国的发展经历了三代：**代是函授教育，这一方式为我国培养了许多人才，但是函授教育具有较大的局限性；*二代是20世纪80年代兴起的广播电视教育，我国拥有全世界较大的广播电视大学；20世纪90年代，随着信息和网络技术的发展，产生了以现代信息技术(计算机技术、网络技术和通信技术)为基础的*三代远程教育，即现代远程教育。

    学堂科技网络教育平台解决方案是由在线学习管理子系统、教学视频流媒体点播子系统、沉浸式互动课堂系统、实时授课录播系统、视频资源管理系统五部份组成，是一种运营级的“学习管理系统”。它是一种高效、低成本、易于管理、标准的基于 Web 的 学习解决方案，它能提供学习管理系统的一序列标准特性——管理学习内容：通过其“课件制作工具”或其它工具方便快捷的制作各种交互式的课件 远程教育软件，发布这些课件到服务器，跟踪学习情况；全程监视和管理学习过程等等。

     学堂科技远程教育，资源平台利用新技术进行科学创新，以提高资源使用率、创造率是平台的核心建设目标。我们将通过视频录播系统采集的优秀精品课堂视频以课程单独存储，将常规分类的资源，例如：文字、图片、动画、音频等资源以专业为主导、以学科为细分的方式进行存储。

    平台使用空间模式为老师和学生打造个性化的资源使用学习空间，提供备课、作业、模拟考试、资源评选等辅助性教学功能。并增加问问、好友、资源推荐分享等交互性功能，从而刺激提高资源的使用率和创造率 远程教育互动课堂，为师生在教与学生活中使用资源提供一个良好的平台。整个资源平台体系以一个资源门户网站加两个用户空间（即教师空间和学生空间）打造形成。

学堂科技远程教育系统点播类课件支持对学习内容的一次创建 远程教育，多次利用。其学习内容可以被不同进度的学习着同时使用，能针对单独的用户，进行个性化设置。学堂科技远程教育实时授课录播系统（微视频制作系统）功能：

1.可以把教室内课堂教学的实况录制保存为数字文件，录制的内容包括教师的视音频、学生的视音频以及主讲教师的电脑屏幕。

2.可以对老师及学生的视频进行全自动跟踪拍摄。

3.录制好的文件可以进行后期的VOD点播，通过权限认证，用户可在网络上点播已录好的课程资源文件。

4.系统可以增加P2P模块，实现大规模的网络直播（并发直播数大于10000）。

5.建立学校优秀/骨干教师课程库，完成学校优质课程资源的录制，以及**精品课程和省级精品课程录制；

6.系统可增加课堂教学直播模块 远程教育互动教学，分校区直播。通过网络把教学或实验室的活动和课程向全校实况转播或直播；

7.搭建相互观摩、借鉴的网络平台，达到教学资源共享平衡；

8.增加学校网络信息平台可用资源的数量；

9.优秀教师的重要课程实况录像，以利于其他教师观摩、学习；外聘特级教师的示范课；

10.  学校重要课程留存档案和兄弟学校之间的资料交流。