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微课助手以实际训练为主的实验法，适用于学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。在物理、化学、生物、地理和自然常识等学科的教学中，实验类微课较为常见。

微课助手以欣赏活动为主的教学表演法，适用于在教师的引导下，组织学生对教学内容进行戏剧化的模仿表演和再现 微课助手，以达到学习交流和娱乐的目的，促进审美感受和提高学习兴趣。一般分为教师的示范表演和学生的自我表演两种。

微课助手创新和选题的**发展。

整个微课程的发展，应该是创新和选题的**发展 微课助手视频，关键是创意。

既可以是出版社做“微课程”，

又可以是教师自己做，

两者兼有利亦有弊端。

倘若，“微课程”交给出版社去进行制作，那么 微课助手价格，出版社可以系统化、与教材配套完成该课程，

但是，

这样做也存在着局限性：

它没有办法去适合每一个学生和每一个班级。也就是说，它只是一个普遍性的课程，不能做到“特殊性”。